Penerapan Penilaian Formatif Kurikulum Merdeka Belajar Pada Mata Kuliah Psikologi Pendidikan di UIAD Sinjai
Keywords:
Application, Formative Assessment, Independent CurriculumAbstract
A formative assessment is carried out to integrate and improve the learning process and achieve learning goals. Formative assessment aims to improve the learning process and obtain feedback. Feedback is a crucial component of formative assessment. Lecturers use feedback to improve learning, communicate to students what they need to learn and provide learning opportunities. This research aims to describe how formative assessment is implemented in educational psychology courses at UIAD Sinjai and the obstacles to implementing formative assessment in educational psychology courses at UIAD Sinjai. This research is included in phenomenological research using a qualitative research approach. This research was conducted in May 2024. The subjects of this research were educational psychology lecturers and even semester students of educational psychology courses. Meanwhile, the object of the research is the application of formative assessment of the independent learning curriculum in educational psychology courses. The data collection technique used in this research is the interview method. The research instrument used was an interview sheet. The research results show that 1) the form of implementing independent curriculum formative assessment in educational psychology courses is by using various methods such as discussions, questions and answers, lectures, and assignments; 2) An obstacle in carrying out formative assessments with students is that students may be less active in asking and answering questions, and some may not even actively participate in discussions in the room.
References
Abduh, M. (2019). Model penilaian formatif. Pusat Penilaian Pendidikan, 64. https://pusmenjar.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/puspendik-public/MODEL PENILAIAN FORMATIF 2019.pdf
Anisah, S., Ervina, Lina, & Purnamasari. (2024). ANALISIS KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH KELAS V SD NEGERI 2 GUNUNGSARI TAHUN PELAJARAN 2022/2023. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 5–24.
Azzura, K., Gimin, G., & Syabrus, H. (2024). Pengaruh Penggunaan Metode Mengajar Bervariasi terhadap Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMAS Al-Muslimun Sei Kijang Pelalawan. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(3), 2581–2587. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i3.4073
Cahyowati, & Eko, R. (2019). Pengaruh Pembelajaran dengan Pemberian Balikan dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Ekonomi Akuntansi Pada Siswa Kelas XII IPS 1 di SMA Negeri Labuhan Haji Tahun Pelajaran 2017/2018. Journal Ilmiah Rinjani: Media Informasi Ilmiah Universitas Gunung Rinjani, 7(2), 99–112.
Elvina. (2023). Manajemen Kelas Dalam Menciptakan Budaya Belajar Peserta Didik Kelas XI Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMAN 02 Abung Semuli Kabupaten Lampung Utara.
Fatmawati, S. (2013). PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN DAN SOAL KOGNITIF BERORIENTASI PADA REVISI TAKSONOMI BLOOM DALAM PEMBELAJARAN FISIKA. EduSains Volume, 1(6).
Halimah, N., Nofitri, F., & Fitria, Y. (2023). Pengaruh Penilaian Formatif Berbasis Quizizz terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Basicedu, 7(1), 376–382. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4571
Hanafiah, H., Sopandi, U., & Maemunah, R. S. (2024). Implementasi Pembelajaran Berdifferensiasi di SMPN 4 Ciconpet Kabupaten Garut. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(3), 2884–2891. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i3.4106
Handayani, I. F. (2024). Analisis perbandingan implementasi kurikulum merdeka di sman 1 ciseeng dan sman 1 parung dalam mata pelajaran sejarah indonesia. 21210181000016.
Ina magdalena, Kamilah, N. S., & Silfiya, S. (2024). PENERAPAN PENYUSUNAN DESAIN DAN EVALUASI FORMATIF. Cendekia Pendidikan, 3(6), 101–112. https://doi.org/10.9644/scp.v1i1.332
Isrotun, U. (2022). Upaya Memenuhi Kebutuhan Belajar Peserta Didik Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi. 2 St Proceeding STEKOM, 2(1), 1–10.
Juhaeni, J., Agista Ifain, Asadine Silmi Kurniakova, Azmi Tahmidah, Dwi Nur Arifah, Siti Faridha Friatnawati, Safaruddin, S., & R. Nurhayati. (2022). Strategi Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Journal of Instructional and Development Researches, 2(3), 126–134. https://doi.org/10.53621/jider.v2i3.74
Jumrawarsi, J., & Suhaili, N. (2021). Peran Seorang Guru Dalam Menciptakan Lingkungan Belajar Yang Kondusif. Ensiklopedia Education Review, 2(3), 50–54. https://doi.org/10.33559/eer.v2i3.628
Lestari, D., & Setyarsih, W. (2020). Kelayakan Instrumen Penilaian Formatif Berbasis Literasi Sains Peserta Didik Pada Materi Pemanasan Global. Inovasi Pendidikan Fisika, 09(01), 45–49.
Majid, H. T., Revanza, M. I., & Faridah, E. S. (2024). Telaah Kurikulum Merdeka Pembelajaran Fiqih di Madrasah Tsanawiyah Pondok Pesantren Al-Mawaddah Ciganjur Jakarta. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 3(1), 164–174. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu
Nisa, K. (2016). Khoirun Nisa_.
Nurhayati, R., Andra Ningsih, D., P, S., Muh. Taufiq Nur, A., Kurnia, S., Hidayah, N., Fitrawati, N., & Khairati, M. (2023). Keterampilan Memberikan Penguatan (Reinforcement) Pada Mata Pelajaran PAI di SMK Negeri 6 Bone. Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan, 15(2), 145–154. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v15i2.2176
Nurhayati, R., Ningsih, D. A., Kahar, Musdalifah, Rahma, M., Hakiki, A. M. N., & Suwito, A. (2023). Telaah Manajemen Pendidikan Modern dan penerapan Manajemen Pendidikan Berbasis Sekolah. Journal On Education, 6(1), 1123–1132.
Paluvi, I., & Aliyyah, R. R. (2024). Pengambilan Keputusan: Penerepan Kurikulum Merdeka pada Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 3(3), 2652–2672. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i3.12247
Pesona, R. D. (2021). Strategi Pembelajaran Bervariasi Dalam Mengatasi Kejenuhan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih Di MA Nurul Iman Modong. Jurnal Pengabdian Masyarakat.
Prianto, A., & Firman. (2023). Keterlibatan mahasiswa dalam pembelajaran berbasis MBKM dalam memperkuat kecakapan kerja utama. 5th Conference on Research and Community Services STKIP PGRI Jombang, 1–18.
Putri Muna, R, S., I. Amrina, T., F. Nirwan, A., & Hamidah, S. (2024). Analisis Penerapan Asesmen Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas VII SMP Negeri 3 Baleendah. Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan), 6(1), 24–28. https://doi.org/10.52005/belaindika.v6i1.141
Raito, & Sarita, D. (2022). Terhadap Prestasi Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Pai Di Smk Ciledug Al-Musaddadiyah Garut. Journal Stai-Musaddadiyah, 1–9.
Safrida, L. N., Ambarwati, R., & Albirri, E. R. (2017). Partisipasi Mahasiswa dalam Pembelajaran Kooperatif Berdasarkan Lesson Study. Jurnal Edukasi, 4(3), 54. https://doi.org/10.19184/jukasi.v4i3.6304
Salamah, I. S., & Wiguna, A. C. (2024). Analisis Penerapan Standar Penilaian pada Sekolah Penyelenggara Kurikulum Merdeka. Dirasah, 7(1), 230–240.
Sari, I. P., Mustikasari, V. R., & Pratiwi, N. (2019). Pengintegrasian penilaian formatif dalam pembelajaran IPA berbasis saintifik terhadap pemahaman konsep peserta didik. JIPVA (Jurnal Pendidikan IPA Veteran), 3(1), 52. https://doi.org/10.31331/jipva.v3i1.778
Sholiha Rohmatus, M. S. R. (2023). PELAKSANAAN DAN HAMBATAN EVALUASI FORMATIF DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI DI SMK PGRI 3 MALANG. Jurnal Pendidikan Bahasaahasa, 12(1), 192–209. https://doi.org/10.31571/bahasa.v12i1.5719
SM, K., & Muh. Wasith Achadi. (2021). IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI MAN 2 SLEMAN. Tjyybjb.Ac.Cn, 27(2), 58–66.
Syazali, M., & Nursaptini, N. (2022). Observasi keterampilan bertanya mahasiswa melalui implementasi Student Questioning Card (SQC). Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 9(2), 82–89. https://doi.org/10.21831/jppfa.v9i2.46306
Wijayanti, R., Budi Lestari, P., & Budi Utomo, I. (2022). Efektivitas Pembelajaran Psikologi Pendidikan Dengan Mind Mapping Bagi Mahasiswa Pendidikan Matematika Diukur Dengan Korelasi. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR, 3(2), 81.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 R. Nurhayati, Al Amin, Taufiq Nur, Makmur Jaya Nur, Musdalifah Musdalifah, Sri Yuliana, Lucia Meutia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
