Tantangan Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Madrasah di Aceh Barat

Syibran Mulasi; Jarjani Usman; Sri Suyanta; Musayyada Musayyada

Authors

Syibran Mulasi Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Teungku Dirundeng Meulaboh https://orcid.org/0000-0003-4234-8710
Jarjani Usman Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Aceh, Indonesia
Sri Suyanta Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Aceh, Indonesia
Musayyada Musayyada STAIN Teungku Dirundeng Meulaboh

Keywords:

Implementation, Merdeka Curriculum, Challenge

Abstract

Implementing the independent curriculum in the West Aceh District madrasah certainly poses challenges for teachers and the Ministry of Religious Affairs. On one hand, the independent curriculum strongly supports the development of students' potential. Still, there are obstacles, especially in meeting the requirements as supporters of implementing this curriculum. This study examines the challenges teachers and madrasah in West Aceh face regarding implementing the new curriculum. The research was conducted using a descriptive qualitative method, and data collection was done through observation, interviews with teachers and school principals, and individuals who could provide information on the implementation of the independent curriculum. The results of the study found that there were several challenges faced by madrasahs in the West Aceh District, including improving teacher competencies through training in teaching methods and understanding student differentiation to adapt learning to the talents and potentials of students, as well as in the field of approaches and teaching methods. Adequate facilities and infrastructure are needed to support the curriculum, and a comprehensive understanding is required for teachers approaching retirement to implement this curriculum effectively. In improving the quality of the implementation of the independent curriculum, cooperation from all parties is needed to evaluate each step in implementing this curriculum.

References

Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode penelitian kualitatif studi pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 974–980.

Agustianti, R., Nussifera, L., Angelianawati, L., Meliana, I., Sidik, E. A., Nurlaila, Q., Simarmata, N., Himawan, I. S., Pawan, E., & Ikhram, F. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif. Tohar Media.

Agustin, W., Niswah, R., Apriyani, R., Desilawati, D., & Ihwanah, A. (2023). Inovasi Kurikulum Merdeka Belajar: Profil Pelajar Pancasila di Era Society 5.0. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(3), 1090–1102.

Akhmadi, A. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka di Madrasah Ibtidaiyah. Andragogi: Jurnal Diklat Teknis Pendidikan Dan Keagamaan, 11(1), 33–44.

Amiruddin, A., Nurdin, A., Yunus, M., & Gani, B. A. (2023). Social Mainstreaming in the Higher Education Independent Curriculum Development in Aceh, Indonesia: A Mixed Methods Study. International Journal of Society, Culture & Language, 1–23.

Amunga, J., Were, D., & Ashioya, I. (2020). The Teacher-Parent Nexus in the Competency Based Curriculum Success Equation in Kenya. International Journal of Educational Administration and Policy Studies, 12(1), 60–76.

Anam, K., Mulasi, S., & Rohana, S. (2021). Efektifitas Penggunaan Media Digital dalam Proses Belajar Mengajar. Genderang Asa: Journal of Primary Education, 2(2), 76–87.

Anas, M. H. (2022). Evaluasi Kurikulum MIS TI Al-Mushthafawiyah. EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Dan Keagamaan, 5(4). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.47006/er.v5i4.12935

Anggreini, D., & Priyojadmiko, E. (2022). Peran guru dalam menghadapi tantangan implementasi merdeka belajar untuk meningkatkan pembelajaran matematika pada era omicron dan era society 5.0. Prosiding Seminar Nasional PGSD UST, 1(1), 75–87.

Ani, D. F., Putri, W. S., & Khoiriyah, Z. H. (2020). Implementasi pengembangan Kurikulum 2013 dalam meningkatkan mutu pengetahuan, sikap, dan keterampilan siswa. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(01), 29–43.

Arifin, Z. (2022). Manajemen peserta didik sebagai upaya pencapaian tujuan pendidikan. Dirasat: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 8(1), 71–89.

Asmiati, A., Sulastriani, S., & Citta, A. B. (2023). Pengembangan Sumber Daya Manusia Dalam Mendukung Transformasi Transportasi Laut Dalam Era Revolusi Industri 4.0. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(4), 6184–6197.

Astini, N. K. S. (2019). Pentingnya literasi teknologi informasi dan komunikasi bagi guru sekolah dasar untuk menyiapkan generasi milenial. Prosiding Seminar Nasional Dharma Acarya, 1(1).

Azhari, M. T., Al Fajri Bahri, M. P., Asrul, M. S., & Rafida, T. (2023). Metode penelitian kuantitatif. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Dewi, L. M. A. W., & Astuti, N. P. E. (2022). Hambatan Kurikulum Merdeka Di Kelas Iv Sdn 3 Apuan. Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka, 4(2), 31–39.

Elyana, L. (2021). New Paradigm Curriculum of Early Childhood Education. Journal of Curriculum Indonesia, 4(2), 81–86.

Fathiha, N., & Achadi, M. W. (2023). Analisis Kesiapan Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar pada Mata Pelajaran SKI di MIN 4 Ponorogo. Journal Islamic Pedagogia, 3(1), 54–63.

Firnando, A. (n.d.). STUDENTS’DEVELOPMENT ON SOCIAL ASPECT.

Govender, S. (2018). South African teachers’ perspectives on support received in implementing curriculum changes. South African Journal of Education, 38(1).

Gumilar, G., Rosid, D. P. S., Sumardjoko, B., & Ghufron, A. (2023). Urgensi Penggantian Kurikulum 2013 menjadi Kurikulum Merdeka. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 5(2), 148–155.

Hidayah, F., Diantari, S. D., & Prasietyawan, R. D. (2023). Analisis Kesiapan Guru dalam Menerapkan Media Pembelajaran Kurikulum Merdeka di SMPN 28 Surabaya. ALSYS, 3(6), 600–613. https://doi.org/10.58578/alsys.v3i6.1964

Hikmah, D. R. N. (2022). Perkembangan dan stimulan anak usia dini berbasis fitrah. Yayasan Bait Qur’any At-Tafkir.

Hilmin, H., Noviani, D., & Nafisah, A. (2022). Kebijakan pemerintah daerah dalam penerapan kurikulum merdeka. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 2(2), 148–162.

Hoque, M. R., Sarder, S., & Amin, F. (n.d.). Curriculum Development in Madrasah Education: A Comparative Study with Mainstream Education in Bangladesh.

Husein, W. M. (2022). Disrupsi Pendidikan Di Era New Normal Jenjang Pendidikan Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(4), 2064–2072.

Ibda, H. (2022). Belajar dan pembelajaran sekolah dasar: fenomena, teori, dan implementasi. CV. Pilar Nusantara.

Iswahyudi, M. S., Irianto, I., Salong, A., Nurhasanah, N., Leuwol, F. S., Januaripin, M., & Harefa, E. (2023). KEBIJAKAN DAN INOVASI PENDIDIKAN: Arah Pendidikan di Masa Depan. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Kandiko Howson, C., & Kingsbury, M. (2023). Curriculum change as transformational learning. Teaching in Higher Education, 28(8), 1847–1866.

Karmelita, L. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Melalui Projek Penguatan Pelajar Pancasila SMA Negeri 1 Purwareja Klampok. Proceedings Series on Social Sciences & Humanities, 10, 186–196.

Lulu, P. R. (2023). KONSEP FITRAH DALAM AL-QUR’AN QS. AR-RUM AYAT 30 DAN RELEVANSINYA DENGAN PENDIDIKAN KARAKTER. UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

Mantra, I. B. N., Pramerta, I. G. P. A., Arsana, A. A. P., Puspadewi, K. R., & Wedasuwari, I. A. M. (2022). Persepsi guru terhadap pentingnya pelatihan pengembangan dan pelaksanaan kurikulum merdeka. Jurnal Inovasi Penelitian, 3(5), 6313–6318.

Masduki, Y., & Warsah, I. (2020). Psikologi agama. Tunas Gemilang Press.

Megawanti, P. (2015). Meretas permasalahan pendidikan di Indonesia. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 2(3).

Melati, E., & Utanto, Y. (2016). Kendala guru sekolah dasar dalam memahami kurikulum 2013. Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies, 4(1), 1–9.

Mulasi, S., & Saputra, F. (n.d.). Problematika Pembelajaran Pai Pada Madrasah Tsnawiyah Di Wilayah Barat Selatan Aceh.

Nurfadila, A., Mahyuni, M., Sujana, I. M., & Arifuddin, A. (2023). Problems in the Implementation of Independent Curriculum (IC) A Case Study at SMAN 1 Masbagik in Academic Year 2022/2023. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1620–1630.

Pertiwi, I., Marlina, L., & Wiyono, K. (2023). Kajian Literatur: Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah-Sekolah Penggerak. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(3), 1364–1372.

Rahayu, D. N. O., Sundawa, D., & Wiyanarti, E. (2023). Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Dalam Membentuk Karakter Masyarakat Global. Visipena, 14(1), 14–28.

Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. Jurnal Basicedu, 6(4), 6313–6319.

Ramah, S., & Rohman, M. (2023). Analisis Kebijakan Implementasi Kurikulum Merdeka Di Madrasah. Bustanul Ulum Journal of Islamic Education, 1(1), 97–114.

Ramli, A., Putri, R., Trimadona, E., Abadi, A., Ramadani, Y., Saputra, A. M. A., Pirmani, P., Nurhasanah, N., Nirwana, I., & Mahmudah, K. (2023). LANDASAN PENDIDIKAN: Teori dan Konsep Dasar Landasan Pendidikan Era Industri 4.0 dan Society 5.0 di Indonesia. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Rokhmah, U. N. (2019). Pelaksanaan Program Adiwiyata Sebagai Upaya Pembentukan Karakter Peduli Lingkungan Siswa Di Madrasah Ibtidaiyah. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 13(1), 67–88.

Shakeel, H., Mahsud, I., & Hussain, S. (2020). The Challenge to Madrassa Reforms in Pakistan. Pakistan Journal of Criminology, 12(3/4), 122–134.

Sianturi, E. R., Simangunsong, F. A., Zebua, E. Y., & Turnip, H. (2022). Pengawasan dan evaluasi kurikulum. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 1(4), 175–183. https://doi.org/https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/78

Suaryo, A., Lurina, R. O., & Isnaini, H. (2023). Problematika Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Kurikulum Merdeka Di SMA Negeri 1 Pamanukan, Kabupaten Subang. Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan Dan Bahasa, 1(3), 101–110.

Suhandi, A. M., & Robi’ah, F. (2022). Guru dan tantangan kurikulum baru: Analisis peran guru dalam kebijakan kurikulum baru. Jurnal Basicedu, 6(4), 5936–5945. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3172

Suryadi, A. (2020). Pemikiran Pendidikan Islam Fazlur Rahman. CV Jejak (Jejak Publisher).

Susetyo, S. (2020). Permasalahan implementasi kurikulum merdeka belajar program studi pendidikan Bahasa Indonesia FKIP Universitas Bengkulu. Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 29–43.

Swandari, N., & Jemani, A. (2023). Mitra implementasi kurikulum merdeka pada madrasah dan problematikanya. PROGRESSA: Journal of Islamic Religious Instruction, 7(1), 102–120.

Tapala, T. T., Van Niekerk, M. P., & Mentz, K. (2021). Curriculum leadership barriers experienced by heads of department: a look at South African secondary schools. International Journal of Leadership in Education, 24(6), 771–788.

Tiniyyah, A. K., Fitri, A. Z., & Aziz, A. (2023). Evaluasi Kurikulum 2013 Menggunakan Model Campuran Multivariasi di Era Society 5.0: Studi Kasus di MAN 2 Kota Kediri. Dirasat: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 9(2), 137–150. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.47006/er.v5i4.12935

Wibowo, H. S. (2023). Pengembangan Teknologi Media Pembelajaran: Merancang Pengalaman Pembelajaran yang Inovatif dan Efektif. Tiram Media.

Yansah, O., Asbari, M., Jamaludin, G. M., Marini, A., & Zulela, M. S. (2023). Implementasi Kebijakan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar: Tantangan dan Peluang. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 2(5), 48–52.

Zaeni, A., Sari, N. H. M., Syukron, A. A., Fahmy, A. F. R., Prabowo, D. S., Ali, F., & Faradhillah, N. (2023). Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran di Madrasah. Penerbit NEM.

Zarkasi, T., Muslihatun, M., & Fajri, M. F. M. (2022). Madrasah dalam Platfom Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Gema Nurani Guru, 1(2), 71–79.